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爱笔楼 > 规则怪谈:女主她比肩神明 > 第4章 课堂怪谈(3)

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    时间慢慢的过去,方钰看着黑板上的时钟慢慢转动。

    “我刚才说的是什么,你起来回答?”老师的指尖一转,拿着教鞭指向了最后面的那位女同学。

    方珏这一段时间都很认真地在听老师之前说的话。

    说实话,这位老师课堂上的内容非常的枯燥,只是照书宣读。

    偶尔停顿下来,看着他们不说话。

    现在时间也堪堪只过去了十五分钟。

    她现在提问的问题是:人的身体有多少块骨头。

    “2……06,206块。”

    坐在最后面的那个女生看起来很年轻,方钰猜测她可能才十八九岁。

    那个小姑娘颤颤悠悠地站起,她头上的刘海,因为汗水的缘故直直地贴在额头上,女孩抽搐着嘴角回答了这个问题。

    答案是正确的。

    “不错。”老师赞赏地说着,还顺带着点了点头,她舔舐了一下唇角,表情隐隐的有些改变。

    “那……身上哪一个最硬呢?”接着,老师走下讲台,手里甩着教鞭。

    哒哒的脚步声,就像催命的铃声一样。

    她这一步一步走的很慢。

    方钰听到老师的话,觉得似乎有什么不对。

    她为什么会走下讲台?

    ‘这是在玩什么语言的漏洞吗?’

    ‘这个的问题不完整,老师这句话的主语有问题!’

    她问的并不是身体上的哪块骨头最硬,而是身上的哪里最硬?

    如果这个女孩没有反应过来的话,很可能会落入这个非常简单的陷阱。

    起身回答的女生,看着越发走近的老师,身上的恐惧更是不自觉地加深着,手指也紧紧地扣着衣角。

    她的脸色有些惨白。

    王琳今年正好高三,算得上是知识储备量较高的一个时候。

    她没转过来弯,下意识地说出了脑海里的答案。

    “……股骨。”

    女孩看着逼近的老师,不自觉地咽了个口水。

    此时,在老师身后的方钰冲着女生摇了摇手。

    王琳突然意识到了什么,连忙摇起头来。

    “不不不……”

    “是……”

    “是什么呀,王琳同学。”此刻老师的面孔已经发生了改变,光滑的皮肤,开始现出褐色的沟壑。

    头发里藏着的虫子,开始往下爬。

    “牙齿,牙齿!”她着急地补救着。

    好在随着话音的落下,只离着一臂距离的老师,停顿了下来。

    老师的笑意卸下,不甘心的咬了咬嘴角,手里拿着的教鞭发出“咔咔”的声音。

    方钰寻着声看去,木头制的教鞭裂开了几道缝隙。

    ‘她很生气。’

    回答问题有一分钟的时间,这个女生恰好卡在了第59秒。

    老师站在原处,定格了一小会儿,可能最后还是觉得气不过,狠狠地瞪了眼王琳。下一秒,头颅一百八十度调转,阴狠地扯出一抹笑,很是“和善”地对着后面说着:“还请下次不要帮助同学哦~”

    其实他们都知道这句话,是对着方钰说的。

    ‘奇怪,我只是动了动,她是怎么看见的?’方钰接受到老师的恶意,但面上的表情依旧平和。

    她点了点头,示意着明白了。

    老师踩着小高跟,“哒哒”地返回讲台,只是这一次踩的力道格外的大,传出来的声音也比前几次清脆多了。

    她又回归了正常,开始照着书读着内容。

    ……

    方钰安静地坐在原处,听着老师没有感情地朗读,余光瞥见周围的同学。

    他们也是一副正襟危坐的模样,只是看得出来,他们的心思并没有多少放在课堂上。

    ‘是在走神,还是在看什么?’

    方钰不敢观察得太过于明目张胆,课堂的规则里甚至提到了可以睡觉,但是她觉得这种违规的行为,还是最好没有的好。

    ‘一共有九条规则。’

    ‘里面两条都提到了,不要让老师生气,第8条直接挑明了不要激怒她。这个老师会是这里最危险的存在吗?’

    方珏眉头微微地蹙起在脑海里思索着。

    ‘老师更喜欢好学生,所以这些类似于NPC的存在,会有好感度的偏好。’

    ‘至于规则四所言的,上课不要睡觉,为什么会存在睡觉这个环节,如果你真的困了的话?我会因为什么困呢?’

    ‘会是有些不可抗拒因素导致的吗?’方钰并不觉得在这种环境里,谁能够真的睡得着。

    她觉得自己并不会。

    但既然规则这么写着,肯定是有这么个情况。

    此时,方钰离进入这个新手诡异位面里,还不足半个小时,飙升的肾上腺素还没有完全的趋于平缓。

    整个人仍处于一种十分紧张的状态。

    这种紧张刺激的环境下,想必没有一个人会睡得着。

    ‘至于规则五。’

    这不禁让方钰,想到了自己的大学生活,一到大课的时候,总有一些莫名其妙的人会脱鞋,让他的那双汗脚暴露于空气中。

    ‘这规则,还是从现实中取材呢。’所以这些同桌的动作,也得仔细观察。

    规则上是说,恶臭会影响学生的学习状况,但对于他们这种所谓的“玩家”而言,这学习状况指的是什么?可就不确定了。

    比如,人被熏昏迷了,也会影响学习状况。

    那这样的话,会违反规则一吗?破坏课堂的正常秩序。

    又或者会像规则四的情况一样吗?被判定为学生困了?

    这很难评价。

    ‘至于后面说的随堂测试,希望他考的真的是课堂上的内容。’方钰只能这么祈祷着。

    ‘门外的巡查人员,按照高中正常的情况来说,还是当没看见的比较好。毕竟这样才能够说明,我上课上的比较认真。’

    至少高中里的那些巡查领导都期望自己的学生,全神贯注于学习当中,不被外界的风吹草动所扰乱心绪。

    如果抬头回望窗外,甚至还会被骂。

    ‘至于老师拖堂,如果实在没有办法的话,就只能喊下课了。’

    对于最后一条规则,规则九,方钰轻易是不会选择尝试的。

    前面八条规则好歹是紧跟课堂挂钩,最后一条,莫名地来了一句,可以使用任何手段离开。

    那离开之后,是通关吗?

    方钰不能确定。

    在没有一定把握,或者是陷入绝境之前,这最后一条只能够待定。

    ‘这莫名其妙的规则,甚至没说通关方式。’

    可不就是的吗?抽了一个莫名其妙的天赋,就被甩入了所谓的新手位面。

    什么都没有被告知。
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