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包国维并没拒绝安淑真的提问，省的让人家以为自己不近人情。
“嗯，好的。”
安淑真点了点头，转过头去接着思考那道题目。
……
“吗的，这学堂跟有病一样，非得在早上就上这么久的课，今天来的时候我喝了碗酸梅汤，一节课下来可憋死我了。”
走出教室后郭纯才骂骂咧咧的抱怨，还说起了脏话。
“那你以后早上就少喝点水呗，你都留过级了，还不适应这作息吗？”
“要不是这节课是姓宋的，我早就举手喊着上厕所去了，还能等到现在？
而且这都一个假期过去了，作息早就让我给改了，往常在家没事就读读书、看看报，还有人伺候着，再找人打打篮球，还能逛逛……反正比上学不知快活了多少。”
二人正聊着，包国维发现旁边的墙上多了个影子，跟在二人后头亦步亦趋的，不用回头看也知道是陈金华。
陈金华打了个哈欠，有气无力的跟在二人后面，他还是有些困，可是郭纯出教室了他不能不陪着，万一郭纯觉得他变了心怎么办：
“郭纯，要不今天晚上我们还是去松鹤楼吃饭吧，我们喜马拉雅山队队员都已经好久没去过松鹤楼聚餐了。”
郭纯没理他，这话要是包国维来说，他还能考虑答应，陈金华说话他只当个屁放了。
对于松鹤楼，陈金华总是非常执着的，包国维才跟他认识一天，就已经听他提起过好几次松鹤楼了，也不知道那儿到底有什么吸引人的。
刚下课，学生们都爱出来活动一下，过道上已经有了不少学生，恰有个女同学走过，戴个粉围巾，手里还抱着书，长得不错。
郭纯看到那女同学，不禁想撩一下，他轻轻跳起来，做了个投篮的动作，还对着她吹了个口哨，那女生顿时羞红了脸，逃走了。
见状，包国维不经意间与郭纯拉开了些距离：这种举动实在是太令人尴尬了，简直让他羞与郭纯同学为伍。
教学楼的每一层都是有厕所的，离教室最远也就几十步。
不过早上是容易拉肚子的时间，尤其是秋季天冷，现在更是快到了冬天……
三人几乎是用衣衫捂住鼻子从里头逃出来的，那里的味道简直有辱斯文。
“以后再也不来这儿了，上厕所还是得去教师专用的，那儿人少，还要干净得多。”
大概是憋气憋久了，郭纯说话的时候还有些缓不过劲，说话的时候还喘着粗气。
……
回到座位上，包国维发现安淑真还在认真的思考哪道题，拿出铅笔，用后头戳了她一下。
“哪道题？问吧。”
安淑真转过头来，指着讲义说道：“就是这道，感觉好难啊。”
这题在讲义反面的末尾处，一道拓展题，还是个带图的。
光是看图，包国维就知道这题有问题，按照教学进度来讲，这个题目出现的稍有些早了：
质量M=1千克，长为L的长木板静止在水平面上，左端放置质量m=1kg的小物块（可看作质点），小物块与木板之间的动摩擦因数μ=0.3，木板与水平面之间的动摩擦因数μ′=0.1.
给小物块一水平向右F=6N的拉力，使小物块相对于木板向右加速运动，重力加速度g=10 m/s平方.求小物块和木板的加速度大小。（动摩擦因数为滑动摩擦力与正压力的比值）
看完整个题目，包国维皱起了眉头，这题乍一看是有点复杂的，估计有后世高考物理普通题的难度了。
这才“开学”第一天，宋教员就出了这种题目，着实有点离谱了。
这道题唯一的难点就是引入了摩擦力，摩擦力这个知识点相对而言本就要难理解一些。
更别说这题本质上是三个物体在一个惯性系里相互进行摩擦运动，分析起来还是比较麻烦的。
不仅题目有些超纲，第二小问还有点阴毒，对牛二定律理解不足的，很容易就会把小物块和木板当做一个整体来代入牛二的公式中。
包国维皱着眉头思考了一小会，拿出自己的题纲，取出铅笔，在上面写写画画，他的笔很快，不一会，整个提纲都被写满了。
安淑真坐在对面，看不清包国维写得是什么，坐在旁边的郭纯倒是好奇的看了看，眼前的一堆字母简直绕的他头晕，看向包国维的眼神顿时就变得宛如看怪物一般。
“首先，重力加速度g=10m/s平方的意思就是物体受到重力为10N/KG，这个结果怎么推导我就不跟你说了，你记住就行，后面老师肯定会讲。”
指着题目上的条件，包国维对着安淑真说道。
并非是包国维不愿意教她，光是加速度单位是米每二次方秒的推导说不定就能把她绕晕，里头涉及了好几个字母单位变换，记不熟练公式的话肯定理解不了。
安淑真看了一眼包国维，点了点头，心里头有些疑惑。
“既然老师都没讲……他是怎么知道的？如果是靠自学的，那他也太厉害了吧！”
安淑真心中暗自想道，安静的聆听包国维的下一句话：
“也就是说，小物块对长木板的正压力为10N，动摩擦因数为0.3，再考虑到给了小物块水平向右6N的拉力，大于滑动摩擦力，则小物块对长木板的摩擦力为3N，摩擦力的方向与其运动方向相反，明白吗？”
包国维拿出铅笔指着小木块，并在小木块上向右画了个箭头，写上6N，标记F，又在小木块下方向左画了个箭头，写上3N标记f。
这叫受力分析，物理学科必备之神技，有句老话说得好，遇事不决，先构建直角坐标系，受力分析一波再说。
原本不太会的题目在分析完受力情况之后往往可以直接暴力解开。
上到太阳月亮，下到原子电子，这种操作都非常好使，后世每个物理老师都会教，几乎会贯穿学生的整个高中物理生涯。
安淑真认真地看着包国维画的图，微微皱了皱眉，她认真的思索着包国维的话，想了好一会才想通了其中关节。
“我……想明白了。”
安淑真轻声说道，她的话让包国维有些意外。
包国维本以为安淑真是听不懂的，这道题对于只上了一节大课的学生而言，可以说是地狱级难度了。
看样子这女同学至少是个脑袋清明的，在物理上还有些天赋。
毕竟宋教员这节大课堪称是大纲式快速灌输知识点，安淑真还能对其做到初步理解，就已经超过绝大多数人了。
至于旁边的郭纯，现在已经听懵了，在听到安淑真说自己听明白后，他更是觉得自信心受到了打击，感觉自己整个人都变得有些不自信了。
包国维接着开口：
“好，既然已经分析完受力，那么现在就应该计算合力了，小物块受到：拉力、摩擦力、重力，支持力，计算一下，依靠牛顿第二定律公式就能解出第一问，你尝试去解。”
安淑真对公式还有些不太熟悉，毕竟宋教员这节课教的东西太多了，她只能翻看格物书，去找公式。
“水平面上F合等于拉力减去滑动摩擦力，竖直方向上两个力是平衡的，代入牛二定律的式子，可以算出小木块的加速度是……三米每秒？”
安淑真小心翼翼的说道，脸上充满了期待，希望包国维说出自己的答案是正确的。
然而她的回答并不完全对，数值是对的，单位错了。
“这一小问如果四分，起码要扣你一分，加速度的单位是米每平方秒，速度的单位才是米每秒，为什么是米每二次方秒，这个单位涉及到加速度的定义，后面教员肯定会带着大家推导。”
包国维丝毫不留情面的说道，不过这就已经让安淑真很开心了：自己只是错了个单位而已，数值还算对了呢。
“接下来再说第二问吧，力的作用是相互的，摩擦力是阻碍物体运动的力，是谁在阻碍小木块？”
“长木板。”
“对，既然长木板阻碍了小木块，小物块的受到向左三牛的摩擦力，所以根据牛三定律是不是可以得出长木板也会受到向右三牛的摩擦力？”
包国维又动笔在长木板上开始标箭头了。
“……对。”
“长木板一共要受到四个力：重力、支持力，小木块对它产生的摩擦力、它对地面产生的摩擦力……分析到这一步其实差不多了，有个需要注意一点，就是不要把两个物体当成一个整体，因为……”
包国维讲到这儿，进入了状态，开始滔滔不绝的开始讲起易错点，讲着讲着，周边的几个同学也被他给吸引了过来，目瞪口呆的听着包国维说着他们听不懂的语言。
“听懂了吗？”
“……”
这回安淑真没回话，只是皱着眉头，认真地思索着，看着包国维写满了的讲义，看样子是钻到牛角尖里去了。
“包国维，这些东西我听的都好费劲，你怎么懂这么多呢？”
安淑真想了一会也没想明白，她实在是忍不住心中的好奇了，开口问了包国维。
“因为我是个天才，随意读几本格物书便能将其中知识融会贯通，天才的世界就是如此朴实无华。
你能听懂第一问，已经很不错了，值得赞赏，加油吧。”
包国维开始自吹自擂，下意识的想拍下安淑真的肩膀给她打个气，手刚要落上去，又缩了回来。
差点犯了忌讳，民国和后世是不一样的，女生的肩膀不能随便拍的。
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